В чём разница между субъект-объектной и субъект-субъектной формами педагогического общения?

Разница между субъект-объектной и субъект-субъектной формами педагогического общения заключается в ролях участников процесса. s-ba.ru spravochnick.ru

Субъект-объектная форма предполагает, что педагог — субъект, а ребёнок (ученик или воспитанник) — объект. spravochnick.ru www.defectologiya.pro Педагог выступает как организатор педагогического процесса, а ребёнок — как исполнитель задач и требований, поставленных перед ним педагогом. spravochnick.ru При таком стиле взаимодействия у ребёнка формируются дисциплинированность, ответственность, уважительное отношение к педагогу, но снижается мотивация к педагогическому процессу, так как от ребёнка не требуется проявление инициативы, ограничена самостоятельность. spravochnick.ru

Субъект-субъектная форма противоположна субъект-объектной, так как дети выступают как равные участники педагогического процесса. spravochnick.ru Педагогический процесс направлен на развитие таких способностей у детей, как инициативность, коллективизм, нестандартное мышление, творчество и т. п.. spravochnick.ru В итоге вся осуществляемая деятельность приобретает для ребёнка личную значимость, формируя у него активность и самостоятельность. spravochnick.ru

Таким образом, при субъект-объектной форме педагог контролирует процесс, а при субъект-субъектной — участники взаимодействуют на основе партнёрских отношений. moodle.kstu.ru