Каковы основные трудности, с которыми сталкиваются дети с ЗПР при изучении русского языка?

Некоторые трудности, с которыми сталкиваются дети с задержкой психического развития (ЗПР) при изучении русского языка:

• Сложности с установлением соответствия между фонемой и графемой. www.1urok.ru Детям сложно определить связь между звуком и буквой, что затрудняет процесс обучения чтению и письму. www.1urok.ru
• Бедность и недифференцированность словаря. www.1urok.ru Дети не знают или неточного понимают многие общеупотребительные слова, смешивают слова с разным лексическим значением, употребляют их в приблизительном значении. www.1urok.ru
• Нарушения грамматического строя речи. www.1urok.ru Характерны пропуски или избыточность членов предложения, ошибки в управлении и согласовании, в употреблении служебных слов, в определении времени глагола. www.1urok.ru
• Трудности с звуковым анализом. www.1urok.ru Детям доступны лишь элементарные формы звукового анализа, они с трудом выделяют безударный гласный в конце слова и осуществляют последовательное вычленение звуков из слова. www.1urok.ru
• Сложности с овладением навыком чтения. www.1urok.ru moluch.ru Дети с трудом овладевают техникой чтения, им нелегко понять смысл прочитанного. www.1urok.ru
• Трудности с овладением навыком письма. www.1urok.ru Большинство учеников с ЗПР при письме не соблюдают строку, элементы многих из записанных ими букв неправомерно растянуты или, наоборот, чрезвычайно сужены. www.1urok.ru